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（1）通过调研，重新梳理计算机网络技术专业的职业发展路径

面向“网络系统集成”、“网络系统管理”等岗位（群），修订调查问卷。联合紧密型合作企业人事经理、项目经理和工程师、本校毕业生（从事IT行业已毕业2-3年和3-5年后）、中高职对口中职学校专业骨干教师等，通过访谈、问卷调查等形式，开展计算机网络技术专业就业岗位职业能力分析研讨。 重新梳理分析计算机网络技术专业毕业生职业生涯发展路径，包括职业等级、就业岗位、职业资格证书与发展年限等，对计算机网络技术专业的专业方向构想、各专业定位的初步设想等进行验证、修订，形成“计算机网络技术专业毕业生职业生涯发展路径”。 （2）计算机网络技术专业职业能力分析 通过召开职业能力分析会，分析计算机网络技术专业职业岗位和职业发展路径；对应各职业岗位，分析工作项目和工作任务，归纳出对应的职业能力，形成本专业职业能力分析表。 （3）初步构建计算机网络技术职业能力模块库 利用国家级教学资源库（网络专业）资源、广东省教育厅计算机网络技术专业中高职衔接项目研究成果、计算机网络技术专业职业能力分析表等，依据综合职业能力成长规律，采用模块式、积木式的结构，对计算机网络技术专业的职业能力标准库进一步完善、更新、校本化，初步按岗位构建本专业的职业能力标准库。 （4）明确专业定位及人才培养规格，统筹构建计算机网络技术专业课程体系 在前期工作的基础上，明确专业定位及人才培养规格；通过课程转换会，设计符合专业定位、人才培养亚型及学生职业能力发展需求的课程体系，形成计算机网络技术专业的人才培养方案。 依据专业职业能力模块库，按专业技术基础、专业方向平台、专业方向课三个层次，按模块式、积木式的结构开展各课程模块建设。

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